SEJARAH
Cikal bakal Jurusan Pendidikan Kimia FPMIPA IKIP Bandung adalah Jurusan Ilmu Pasti Alam Perguruan Tinggi Pendidikan Guru (PTPG) yang lahir pada tahun 1954. Sehubungan dengan penggantian status PTPG menjadi fakultas keguruan dan ilmu pendidikan (FKIP) Universitas Padjadjaran (UNPAD), selama enam tahun sejak tahun 1957, jurusan ini menjadi bagian dari UNPAD.
Pada tahun 1963 FKIP UNPAD berubah status menjadi IKIP Bandung sesuai dengan keputusan Presiden No. 1 Tahun 1963. Sejak itu jurusan pendidikan kimia menjadi salah satu jurusan di lingkungan Fakultas Keguruan dan Ilmu Eksakta (FKIE) IKIP Bandung, pada waktu itu bernama Jurusan Ilmu Kimia.
Pada tahun 1983 Depdikbud mengadakan reorganisasi perguruan tinggi negeri, sejak itu nama FKIE berubah menjadi FPMIPA serta nama Jurusan Pendidikan Kimia mulai dipakai. Sebelum tahun 1983 program pendidikan yang diselenggarakan Jurusan Pendidikan Kimia meliputi tingkat sarjana muda dengan durasi program 6 semester dan tingkat sarjana dengan durasi program 4 semester sebagai lanjutan tingkat sarjana muda. Sejak tahun 1979 sampai dengan tahun 1992 Jurusan Pendidikan Kimia menyelenggarakan dua macam program pendidikan, yakni program sarjana (S1) dengan durasi program 8 semester dan Program Diploma III dengan durasi program 6 semester.
Mulai tahun 1993 Jurusan Pendidikan Kimia hanya menyelenggarakan program S1. Namun demikian Jurusan Pendidikan Kimia masih menyelenggarakan perkuliahan dan praktikum untuk beberapa mata kuliah kimia yang ditawarkan kepada mahasiswa D3 IPA SLTP dan Program S1 untuk dosen IPA PGSD. Mulai tahun 1994 Jurusan Pendidikan Kimia di samping menyelenggarakan program reguler S1, juga menyelenggarakan perkuliahan dan praktikum beberapa mata kuliah kimia pada S1 IPA PGSD dan D3 PGSMF (kerjasama Depkes dengan IKIP Bandung). Keberadaan Jurusan Pendidikan Kimia FPMIPA IKIP Bandung diperkuat dengan Surat Keputusan Dirjen Dikti Nomor 243/DIKTI/Kep/1996 tanggal 11 Juli 1996.
Pada tahun 1999 IKIP Bandung berubah nama menjadi Universitas Pendidikan Indonesia (UPI) dan menjadi UPI Badan Hukum Milik Negara (BHMN) pada tahun 2004. Evaluasi dan verifikasi Badan Akreditasi Nasional (BAN) Perguruan Tinggi Depdikbud pada tahun 1998 (Nomor 001/BAN-PT/Ak-1/VIII/1998) menyatakan bahwa Jurusan Pendidikan Kimia terakreditasi A. Sejalan dengan perluasan mandat (wider mandate), pada tahun akademik 1998 Jurusan Pendidikan Kimia membuka Program Studi Kimia dengan Surat Keputusan Dirjen DIKTI No 910 tahun 1998. Keberadaan Program Studi Pendidikan Kimia dan Program Studi Kimia pada Jurusan Pendidikan Kimia dikembangkan dengan prinsip cross fertilization, yang akan saling memperkuat satu dengan yang lainnya.
Pada saat ini Jurusan Pendidikan Kimia mempunyai 45 dosen dan setiap tahunnya menerima rata-rata 80 mahasiswa Program Studi Pendidikan Kimia dan 40 mahasiswa Program Studi Kimia yang dijaring melalui SNMPTN (undangan dan tulis), serta UM-UPI. Dalam perjalanannya Jurusan Pendidikan Kimia pernah dipimpin oleh Ir. Lie Tiong Djien (alm) yang pertama, dilanjutkan oleh Dr. Ir. Lim Tik Liem (alm), Dr. Rahmat Wiradinata, M.Sc., Prof. Dr. Ratna Wilis Dahar, M.Sc., Drs. Didi Kuswadi, Dra. Djuariah AS, Drs. Soeroso Martodimedjo, Dra. Nuraini Syarifuddin, Drs. Iyon Kertawidjaya, M.Pd., Drs. Harry Firman, M.Pd, Drs. Momo Rosbiono, M.Pd., M.Si., Dr. Sumar Hendayana, M.Sc., Drs. Rahmat Setiadi, M.Sc., Prof. Dr. Anna Permanasari, M.Si., Dr. Ijang Rohman, M.Si., Dr. Ahmad Mudzakir, M.Si., dan sekarang dipimpin oleh Dr. Hendrawan, M.Si
LAB
- Laboratorium Kimia Dasar dan Kimia Analitik
- Laboratorium Kimia Dasar dan Kimia Analitik
- Laboratorium Kimia Fisik dan Anorganik
- Laboratorium Kimia Organik dan Biokimia
- Laboratorium Kimia Instrumen
- Laboratorium Riset Kimia
PROGRAM STUDI
Visi
“To be an outstanding study program in chemistry and applied chemistry based on local wisdom that relevant to scientific advancement”
Misi
To create an outstanding and globally competitive chemistry graduates;
To promote chemical science in accordance with the community needs and the advancement of science based on the local wisdom eminence;
To organize chemistry related community services;
To establish and to strengthen national, regional and international partnership networks.
Tujuan
- Menghasilkan sarjana kimia yang menguasai ilmu kimia dengan bidang keahian tertentu (lingkungan, makanan, material, dan hayati)
- Menghasilkan produk penelitian kimia inovatif berbasis potensi lokal sesuai perkembangan ilmu dan kebutuhan masyarakat
- Menghasilkan karya pengabdian kepada masyarakat yang berhubungan dengan penerapan ilmu Kimia berbasis hasil penelitian dan pengembangan.
- Menguatkan jejaring kemitraan dalam pelaksanaan fungsi pendidikan, penelitian, dan pengabdian dengan berbagai institusi.
Sasaran
- Tersedianya sarjana kimia yang dapat menunjang pembangunan nasional Indonesia dan berdaya saing global.
- Tersedianya berbagai karya penelitian dan pengembangan yang dapat menjawab persoalan dan kebutuhan masyarakat.
- Tersedianya berbagai karya pengabdian inovatif untuk pemecahan masalah masyarakat.
- Terciptanya jejaring dan kemitraan dengan berbagai institusi untuk meningkatkan kualitas pelaksanaan fungsi pendidikan, penelitian, dan pengabdian.
Objectives
The Bachelor of Chemistry program aims to produce graduates who can become practitioners, junior researchers, and entrepreneurs in chemistry or other chemistry-related fields, and contribute to the development and application of chemistry. In addition, graduates of the Bachelor of Chemistry are expected to work in research institutions, industries, the educational sector, government, and other chemistry-related sectors. To achieve the above goals, alumni of the Bachelor of Chemistry program are expected to have:
- the ability to apply chemical science to various fields of work and professions,
- the ability to research in the scientific field of chemistry so that the alumni can contribute to solving problems using relevant research methods,
- the ability to take advantage of innovations in the field of chemistry into products with a commercial value,
- insights into one of the fields of material chemistry, biological chemistry, food chemistry, and environmental chemistry
- fundamental knowledge and skills to continue studies, and
- the ability to communicate globally and have entrepreneurial skills .
Capaian Pembelajaran
Codes of PLO | Description of PLO |
Subject-specific competences | |
BC-1 | Have gained chemistry relevant knowledge of mathematics and natural sciences. |
BC-2 | Have gained in-depth and well-balanced knowledge of essential concepts on inorganic, organic, analytical, physical chemistry, and biochemistry. |
BC-3 | Have gained knowledge of concepts and principles on environmental, material, food, and bioorganic chemistry as well as their applications on a selected field. |
BC-4 | Be able to work independently by implementing occupational health and safety concepts and regulations in the laboratory, environment, and industry. |
BC-5 | Be able to utilize standard methodologies to solve chemistry-related problems and their implementation in other contexts and situations. |
BC-6 | Have gained chemistry-related skill and knowledge on business and management. |
Generic competences | |
BC-7 | Be able to plan and carry out research as a scientific investigation to solve a problem independently and present it as a scientific work. |
BC-8 | Be able to obtain, process, interpret, and evaluate scientific data and draw a meaningful conclusion by considering scientific and technological aspects as well as scientific ethics. |
Social competences | |
BC-9 | Be able to communicate with colleagues from the related field and general public on chemistry-related contents and problems, and use the foreign language in a cross-cultural frame as a lifelong learner. |
BC-10 | Have gained knowledge of chemistry-related professional standards, principles and ethics and exhibit responsible attitudes for work in their field. |
BC-11 | Be able to work independently or as a part of a team. |
BC-12 | Have gained social skills and knowledge as well as responsible attitudes and leaderships and implement them in a professional setting. |
MASUK PTN
